学校に戻る: 早期保育に通う子どもたちの移行計画を作成する

2023年8月31日

クレア・ミラーの物語

就学前プログラムや早期保育・教育センターに通う最年少の学習者にとって、初めて親なしで新しい場所に行く経験は気が遠くなるかもしれません。

「この年齢層の子供たちにとって、教室や日課がどのようなものか、他の子供たちや教師に会えるように、事前に一日のさまざまな時間帯にプログラムを訪問することが重要です」とステイシー・フレンチ・リー氏は語った。 、臨床助教授および教育人間発達学部児童発達センターのエグゼクティブディレクター。

フレンチ・リー・ダーデンとトニア・ダーデン（臨床教授であり、5人の教師による教育プログラムの創設のディレクター）は、親が早期学習プログラムのスタッフと協力して、子供たちが家ですべての時間を過ごすことから、家で過ごす時間に移行するための計画を立てることを奨励しています。早期ケアセンターでの一日の様子。

たとえば、親のスケジュールにある程度の余裕がある場合は、まず 1 日に 1 ～ 2 時間子供をセンターに送り、すぐに戻る必要がある場合に備えて近くに留まることができます。 数週間が経つにつれて、定期的に通うことに慣れてくるまで、子どもの滞在時間を徐々に延長することができます。

保護者にとって、子供たちが教室から教室に移動するときのことを理解することも重要です。 学年全体を通じて 1 つの教室に割り当てられる小学生とは異なり、早期ケアセンターの子供たちは、年齢、発達の進行、または同じ時期に入学した子供のグループに基づいて、年間を通して別の教室に移動することができます。とダーデン氏は説明した。

ここで、早期保育教師と保護者との間の明確なコミュニケーションと継続的なパートナーシップが重要になります。

「教師は、これから担当する子供たちや家族について学ぶ必要があります。 家族は個々の子どもの専門家であるため、これを家族とのパートナーシップとして捉えることができます」とフレンチ・リー氏は語った。 「そこから、教室の子供たちのニーズに基づいて適切に計画を立てることができます。」

フレンチ・リーとダーデンは、早期保育の教師が新学期の計画を始める際に、幼児の学習をサポートするために何が必要かを棚卸しすることを勧めています。

「教室の環境チェックリストを作成してください。物理的に必要なものは何ですか? この仕事には、安全で反応性が高く、子供中心の材料と家具が必要です」とダーデン氏は語った。 「次に、『その年の指導目標を達成するには、専門能力開発の面で何をする必要があるか』と自問してください。」 どのような専門的なサポートが必要か、また、カリキュラム、指導、評価について質問がある場合に頼れる指導コーチやメンターの先生を早い段階で特定してください。」

州内の早期ケアセンターと就学前教室は、ジョージア州の早期学習および発達基準に従って、子供たちが 5 つの異なる学習分野で成長できるようにしています。

この基準は、認知発達、言語、読み書き能力などの伝統的な学問をカバーしているだけでなく、社会的学習や感情的学習など、他の主要な発達分野も含んでいます。

早期保育教師はまた、子どもたちが自分のペースでスキルを伸ばすことと、特別なニーズや特別な支援が必要な子どもたちを特定することの違いを理解する必要もあります。

親や早期ケアの専門家にとって、学校に戻ることは、興奮、喜び、探求、パートナーシップの構築、そして若い学習者にとって今後のダイナミックな一年を築くための取り組みの時間となる可能性があります。

「子供たちは知識が豊富で好奇心旺盛なので、時には私たちは一歩下がって彼らに主導権を与えなければならないこともあります」とダーデン氏は語った。 「私たちは早期の学習基準や発達の枠組みをすべて念頭に置いていますが、子供たちが好奇心を持ち、さまざまな方法で知識を実証できる空間を与えることも重要です。」

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